Onderwijsinhoud

Vakken in de onderbouw

In de onderbouw bieden wij dit schooljaar de volgende vakken aan:

• Nederlands
• Engels
• Duits (alleen voor de theoretische leerweg en havo in leerjaar 1)
• Frans (alleen voor de theoretische leerweg en havo)
• wiskunde
• economie
• Toekomst
• Innovatie en Prototyping
• Facilitaire dienst, catering en inrichting
• natuur- en scheikunde (nask)
• biologie
• mens en maatschappij (bestaat uit: maatschappijleer, aardrijkskunde, geschiedenis, economie)
• kunst en cultuur (tekenen, handvaardigheid)
• sport en bewegen (lichamelijke opvoeding)
• rekenen
• expressie
• projectonderwijs Expeditie VOLT!
• mentorlessen

Bij de basisberoepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg bestaat de helft van de lestijd uit praktisch gericht onderwijs.

Profielvakken in de bovenbouw

In leerjaar 3 en 4 vmbo van dit schooljaar worden de volgende vakken aangeboden:

• Nederlands
• Engels
• wiskunde
• biologie
• economie
• natuur- en scheikunde 1
• maatschappijleer 1 en2
• CKV
• LO
• rekenen

De beroepsgerichte profielen voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg zijn:

• Zorg & Welzijn (Z&W)
• Produceren, Installeren & Energie (PIE)
• Dienstverlening & Producten (D&P)
• TL met Technologie & Toepassing (T&T)
• Havo 3 met extra vakken Frans, geschiedenis en aardrijkskunde en praktijkgericht programma (PGP)

Bevorderingsnormen

Op VOLT! Toekomstmakers werken met overgangsrichtlijnen die gebaseerd zijn op de slaag-zakregeling, waarmee landelijk getoetst wordt of een leerling het eindexamen heeft gehaald. Daarnaast is het afronden van bepaalde vakken belangrijk en moet er een passend resultaat uit de Diatoetsen naar voren komen. Het volledige document is terug te vinden in de VOLT! app. Leerlingen die voldoen aan de voorwaarden worden naar het volgende leerjaar op hetzelfde niveau bevorderd.

Leerlingen die niet voldoen aan de richtlijnen, worden besproken en uiteindelijk beoordeeld in de verschillende trajectbesprekingen gedurende het schooljaar met mentoren, ondersteuningsteam en managementteam.

Er kan besloten worden dat het passender is om een leerling verder te laten gaan op een ander niveau, of een jaar te laten doubleren (blijven zitten). Er kan ook besloten worden dat een leerling over gaat naar het volgende schooljaar, op hetzelfde niveau, onder bepaalde voorwaarden, zoals het advies om voor bepaalde vakken in de zomervakantie extra werk te maken. Het is niet toegestaan om tweemaal te doubleren in hetzelfde leerjaar, in dat geval zal er ander passend onderwijs gezocht moeten worden.

In leerjaar één en twee is er de mogelijkheid om door te stromen naar een hoger niveau. Er zullen te allen tijde gesprekken plaatsvinden tussen leerling, ouders, mentor en het MT. Ook is er de mogelijkheid voor tweedejaars TL-leerlingen om door te stromen in drie havo. De voorwaarden vindt u in het bestand ‘Overgangsrichtlijnen’ op de VOLT! app.

In leerjaar vier is de actuele landelijke slaag-zakregeling van kracht. Wanneer een leerling zakt voor zijn/haar examen kijken we samen naar een passend vervolg. Als een leerling eerder gedoubleerd heeft of eerder gezakt is, bieden we begeleiding naar een passende Entree opleiding.

Ondersteuning loopbaan

Op VOLT! wordt in de mentorlessen loopbaanondersteuning geboden. Elke leerling gaat hierbij aan de slag met LOB-opdrachten (loopbaanoriëntatie en -begeleiding). In elk leerjaar hebben deze opdrachten betrekking op de vijf loopbaancompetenties van Marinka Kuipers: kwaliteitenreflectie, motievenreflectie, werkexploratie, loopbaansturing en netwerken.

Op VOLT! is er sprake van een tweedelijns decanaat. Dit betekent dat de decanen vooral een ondersteunende, informerende en aanjagende rol hebben richting mentoren en ouders. De mentoren begeleiden in eerste instantie de LOB-opdrachten in de mentorlessen. De decaan verzorgt de informatie richting ouders en leerlingen over de profielkeuze en de keuze voor een vervolgopleiding. De mentoren voeren de gesprekken met leerlingen en ouders over deze onderwerpen. Daarnaast wordt er tijdens het profielvak ook door de profielvakdocent aandacht besteed aan beroepen en bijpassende opleidingen. Wanneer een leerling meer ondersteuning nodig heeft of wanneer er specifiekere vragen zijn, komt de decaan in beeld.

Van ouders/verzorgers verwachten we een actieve rol bij de profielkeuze en de keuze voor een vervolgstudie, bijvoorbeeld door regelmatig met hun kind(eren) hierover in gesprek te gaan. Daarnaast verwachten we dat ouders/verzorgers aanwezig zijn bij informatiemomenten over deze onderwerpen. Wanneer er specifieke vragen zijn, kunnen ouders via de mentor een afspraak plannen met de decaan.

Activiteiten per leerjaar

Leerjaar 1

Twee keer per jaar gaan de leerlingen één dagdeel op Bliksemstage*

Leerjaar 2

Twee keer per jaar gaan de leerlingen één dagdeel op Bliksemstage*

Leerlingen maken een profielkeuze. Ze krijgen eerst een presentatie in de klas over de verschillende mogelijkheden. Hierna volgen ze bij elk profiel een workshop waarin ze aan de slag gaan opdrachten die aansluiten bij het profiel. Ook worden ouders betrokken d.m.v. een ouder informatie avond.

Leerjaar 3

Leerlingen volgen sollicitatietraining**

Leerjaar 4

Leerlingen maken vóór 1 april de keuze voor een vervolgopleiding. Hierop worden zij voorbereid door de LOB opdrachten, verschillende gesprekken met hun mentor en/of decaan en het bezoeken van open dagen/oriëntatie workshops van mbo’s. Er wordt ook een mbo-markt op school georganiseerd waarbij ouders en leerlingen rond kunnen lopen en vragen kunnen stellen aan mbo-instellingen uit Utrecht en omstreken.

Leerlingen van de profielen Dienstverlening & Producten en Zorg & Welzijn lopen een periode lang stage. Voor, tijdens en na hun stage werken ze aan een stageverslag waarin verschillende reflectie momenten terugkomen. Ze worden hiermee aangezet tot het nadenken over welk beroep zij later zelf willen doen, in welke sector, wat voor soort team en welke werkzaamheden ze leuk en minder leuk vinden.

*Wat is bliksemstage?
Deze activiteit organiseren wij samen met JINC. Voorafgaand aan de stage maken de leerlingen voorbereidende opdrachten in de mentorles. Een week van tevoren kiezen leerlingen welke stage hen het meeste aanspreekt en schrijven ze zich in via Magister. Op de dag zelf gaan de leerlingen in kleine groepjes, onder begeleiding van een docent naar het bedrijf toe. Hier steken ze de handen uit de mouwen en doen een ochtend lang echt ervaring op. Op deze manier ervaren ze hoe het is om bij een bedrijf te werken en weten ze beter wat ze leuk vinden.

**Wat is sollicitatietraining?
Deze activiteit organiseren wij samen met JINC. Voorafgaand aan de stage maken de leerlingen voorbereidende opdrachten in de mentorles en schrijven ze een sollicitatiebrief en CV in de Nederlands les. Deze brieven en CV’s worden opgestuurd naar professionals in het bedrijfsleven. De sollicitatietraining zelf bestaat uit een dagdeel waarbij de professionals het klaslokaal in komen en met halve klassen een sollicitatiegesprek gaan oefenen. Hierbij wordt gelet op lichaamshouding, kleding- en woordkeuze, maar er wordt ook teruggeblikt op de sollicitatiebrieven die leerlingen van tevoren verstuurd hebben. Na de training volgt in de mentorles nog een reflectieopdracht.